请听老人生活的高层领导

?什?没有一个耳?听，或不听
“不要有耳可听的，”?托“不能用耳?听”是
是不是有一个很大的区?。
和“没有用耳?听”是，我什至不听，
知道“不听”。
和“不要?”是国家不能忍受再聆听。
“，因?它！”不要有耳“，即使??的?”听
我没有受到???？
不是“没有用耳?听”
“在国家不能听到”
我有?会被称?。
在??力量的?候告??，
什?情况下只能?得更糟，
?外?来听听
我有一?叫“??”。
但它是?以?定，
我??，往往成?决定人?Chikashii。

当然，或改?自己
或不会?得很好，
?惰不要????努力
有些人只相信。
??区?是，?不能完全。
不?，如果?有担心??的事情，
我不能?，什?不能做任何事情。
但是，重要的是?，
如果是失?的，
我??道歉的听?。
并?，?手雅?，
以?聆听良好。
它没有耳?听到的，而不是
“如果?不能听”，即使在国家，
通?并尽快是，
也?，人?仍然保持事?
因?在那里，他?深受其害。

?什?“不?”如果?可以不听“
是很??定，
因?“?”，是很?的。



听?些老人
我称之?“志愿者听。”

至于??做的知?，

1，??口

丈夫和妻子在??中，反?的意?母犬
?听不言而?。
?手是唯一想听到的。
即使?的嘴，如果?要剪刀，至少三分?把。
?意地??做，我听??
不是天生的。
等于?很多事情如果三分?，
我?到（我听到的故事）
从感??得，
?在，?方听到的故事
????了他的感情。

2，不要把想法

故事的?手，
重要的可能不是?加?他?的想法。
??和意?，代表?手
似乎也没用得出??。


3，如?度，一?听着，

有三个?照。
①眼睛接触......
在?手的眼睛看，在友好的外?，
?方是松了一口气，平静。
②......微笑
微笑，表?，我需要照??手。
③点?大
因此，在故事内容
一旦?有?当的反?，
重?同?的?，其他??有?③
我知道在?个故事，?手
?想要得到
?找一个??字，
重??个?。
它?，而不是机械，
感慨。
例如，“?沮?......”
?方通??，“我去???沮?”
重?，等等。
我可以??的内容，故事和其他人的感受，
?也可以理解人?都在??，
?可以感到安心?我的同情。

穿会话能力，为人类社会的四个力

作?社会的一?穿的??能力

?展的??，但我??，法律是有多?思想，
?力的“?力”??“，在?里”
反?能力“的”理解“”
我会??引入四个?源。

??的力量，是想在?里?的目的
是什?力量，需要作?一个?通的准?。
我?将?始???在，
正在?找一个??，他?就更有可能。
?里指的是??的力量，
?了澄清?想?什?，
?听器，以了解其??
?了?得在什?情况下
是思考能力或做我??。

表?力，在?里我??，思想，??，
?力是必需的，?了准?地??了??的印象。
它可以被??有?服力。
???都相同的内容，
因人而?的人是不能令人信服的。
在????和故事??
它增加了?服力，面部表情，手?，
元素也将吸引听者的手?。


理解能力，?最好听?意?力。
没有世俗的想法，听故事，人?的力量是不?的。
?了听取或?手不想多?什?，
?度要求。
考?怎?做才能把他?的?度。

?????，从?手的能力
是作出?当反?的能力。
准?，即使其他的人可以理解
如果??没有反??来，
??会?束。
相?的力量，?活??
它可以被??是有能力。

??能力，表?，理解能力，反?能力
相互?系，增?彼此的?一?比?中去，
我?的是不是一个?大的??。

听星?源

孩子的日常生活，
上午，“早上好”，在学校
当乘的声音，?里的睡眼
但是，“早上好”
?有孩子不回来。
?然??的眼睛，
年??当的?通
尚未建立。
“早上好”的?候?
由于声音和“声音”
?什????？
?束?假期，学校的花?里???始，
不取回集体生活的?奏？

五个孩子“听”的?力
它不能正常工作，?什?会


食欲和睡眠，生理需要，如，
当??送一个生活在和平?
欲望安全?，
它是要照?自己的角色和?任，
?属感和?情的?望，并希望得到?可，
此外，它不尊重的欲望得到?足
没有什?是原因之一。

愿望没有得到?足，
?致精神不?定的状?，
什?可能没有听到成功使用的?源。
?一基本愿望
被足?的首次会?，
的理解和??
?望出生的孩子

提高听力技能的准则

提高听力技能的准?

技能和听到，
由一个??的?程，听
使活?取得的，
是?力平??行。
?了改善?一点，
??之?的?通，
??听力?，
不?要???践和能力培?。
更好地??。

1，是有聆听?任。
在“?通”
???包括至少51％的??
必???。 “
?西从通信
一旦?声器和听者也等于或???得
??更多的?任，和通??信
它必?努力提高?品?量。


2，作出决定。
与听者的?任
听取各个方面，
也就是?，?做决定。
?起比?，在?余??的情况下
??很?听到正?，
决定不听
??需要作出。


3，??表面可有?趣。
?于我来?，利益的故事
?然?想听到它，不要??听到如果不??做，
故事内容的利益，
?想听到的?机
是的，大大影?因素之一。

4，而不是?声器和?音，
要?先考?的内容。
我?的方式的?声器和通?与
往往被剥?的重?，不喜?，
我失去了我容易听。
?了提高?听技能，
需要采取不同的策略，
?是故事的内容
是?保?先?最高的。


5，避免?价。
一个?略，高度重?故事内容
作?
如果?是在一个故事中???剩，
如何?当的，是听取和困?。
白色在任何?价，
我曾????价，
然后，它的?价占的??，
如何?听是一个公平和中立
将?得困?。
?了避免它，
直到?听??一个故事，
重要的是要避免?价。

6，不要太?
受到刺激的故事内容
也陷入了??的状?，
明?干?听。
故事内容的?烈反?
如果??得?是正?的。
而陷入一???的状?，
在?声器?的
?板和反?的??，
将不再是从听故事。
不只是排斥，
即使是?烈的共?，在故事或同情，
?一定要小心?好。

7，抓住一个点
?，并?出一个尖?
有一??法是，
即使??听到的，
夏普听的内容
有必要把它听到。
而不只是听到所有的?一，
?了捕捉高，低的?重性
?是一个陷?。
否?，
究竟什?是故事，
事??明，我不知道。

8，倒入能源
?人的最大??之一是听到的，
能源听到
一些不要??Sosogo的的。
听到?个消息，
身体和心理的能量
从不?易使用能源
也一定，倒，
?是聆听技巧的一部分。


9斗争，分散注意力，使
要注意的是分心，
有无数。
社会是一个多?声音，
他?也?能?去分散听者的注意力。
?会受到干???的事情，
我可以不?理任何
因?那里是坏的，能?迅速?理
?将需要。

10，???的心智，听到
即使在困?的故事?我来?，
要收听的挑?。
听取各?域的故事，
更多的人听。
?累??的??
????听到，
心?的肌肉??，可以???，听。

你想听到的动机

?想听到的?机

?想听到的故事的人的?机。
?生?一因素，但多?化和??化，
有?个短期因素和不?因素。
首先，短期因素，在任何特定??改?。
故事内容的?趣
（有趣的是，利益，?想知道什?）
2，?声器的利益
（我听到?一点，因?人?想知道什??的人）
3，?励的愿望
（想要得到的信任，希望??售）


在第二到?个人
的方式，是比?一致的，
常数因子的配?
求知欲，
?人?的?婪（?是
，?就会知道，各?）
2，?他人的?心
（各界人士的利益）
3，??和我?正在??享受的通信
4，?任感的通信
5，有?卑的价?没有区?（
??的基?上，吹嘘自己没有人?
心的?度，因?他?是去接触）

?造?机，?想听到?些，
因素水平的提高。


如何切?取决于听的目的

在任何?候，当人?听一?，
??听和?，它是不同的。
如何听到取决于?通的目的
?需要切?。

由于如何?听，并??提出三个。


1，治?，如何?听

如何听的?候听到的人是郁?的故事，
心理支持。
或反?或否??手?，
我可能会惹上麻?，
反正听Uketomeyo??。
根据需要，
分担痛苦的心理
是，支持?方。

2，如何批判地听

我听?在如何?听在任何??的治?，
救助可能?害的欺??局。
?了不堕入等
如何听迫切需要。
在此如何?听，
一个中立，公正和冷静的故事，
它充分利用的??和了解，
被??是必需的。
其?并非如此困?，
一些虚假和矛盾的故事?是
只要按住它，因?它包含。

3，听取如何欣?

根据需要，
?了?得?通的喜悦
全面?放的敏感性，在?定如何?听
??刺激的??和情况，
感到欣?

在社会的沟通环境

在社会的?通?境

通信以外的家庭?境，
听力能力的?展?境不能忽?。
特?是，学前教育，幼儿?，学校，
儿童?一天，
在?行了很?一段??，
的影?，如幼儿?和老??面，
?是父母和等于或大于
什?都不会?？
教?和幼儿?教?，
如果?没有??和感到?松，
与孩子?通
可能是?浅的。
商?学校教?的尊重
如几个月的工作繁忙，
??明?的差?是非常受益。
?展孩子的?力听，
?的障碍之一。


??社会?一?
及其他，
一些?媒
情况是?通。
?个比?，
在人气?画
儿童的英雄
它可以是一个模型，
什??的英雄
交往行?
或代表，
将要?展的影?。

通信?境是多?的，
是不是也决不??。
是?当的，整个?些
?然可取的，花了很多??与我?的孩子
家庭（父）和学校（教?），
成?最有影?力的一些模型。
?境的情况下，如果其他
甚至有些是非常糟?的，
即使在家庭和学校?境
如果公司，
儿童?展
也不会?，不会?生??。

在?里，我???有点挑?。

?需要的是??和??。

和做什?和?，
10日元硬?的正面和背面??
?得只画。
反正我只画
?是和我不?得了
如果?将然后??前?，我的?期。


因此，??上了十日元硬?
能有多大或得分。
第3?第4?表背，
信件和照片画。
?是，
我会制定什??的?目？
平均等?Egakere三个?目。
我??人?得出7及以下的所有?目。

但看到?天?，
我不?得?什??？

答案是没有???慎，因?
?是不?得了。

10日元硬?的挑?，但如果?看到，
同?可以?，如果?听。
??人的声音，但听到我??，
如果?不?注它，
是相同的，我没有听??。
注意力
了解什?是重要的，
当?听到，提高功率
注意会如此之大。

在家庭环境中的通信

?境，必?有?当的培?

听到大家的能力和?当的?展
??不一定上升到了点，
天生的能力去?展正?，
?必?有?当的?境和??。
?言，甚至游泳的能力，
人是天生的游泳人的能力。
它把在水中的?儿，
我游泳硬?。
然而，我???生活在
有些人不要哭不再游泳。
?是一个?境??。


如果它包含定期在水中
游泳能力，但它是?持，
要了解胸泳的?格，如爬行
?需要一个??的培?。

是相同的，听
听到?个人的能力是天生的，
表示作?一个真正的力量，
更高水平的最
要???展，
我需要一个?当的?境和培?。

在家庭?境中的通信

力儿童?展成?起来聆听
有决定性的影?。
最重要的是，在家里
有一个?通的?境。
从?儿的?候父母是孩子，
?富和他?的孩子尽可能
?是非常重要的?通交流。
nakaniwa，?儿仍然是字
由于父母不知道，最不??
可以?清楚，??的。
宝?，听到的?大人??
我会??学?，
其?听到的机会听到?源
它将被??使用。


此外，在家里?通
由于?境，不要忘了，
父是一个模型（模型）。
模型是父，
孩子?将听取市民如果人?听父母，
人?不会?听孩子，如果父母不听人
潜力将是高的。
他?的父母，听的行?
如果?天的做法，
只有儿童的行?，以及
?可以?。
人体在皮?中的儿童，可以???Kanjitori
我??得。

可以不再坚持自然听到“倍力的变化

多?重要，在生活中听到。
降低功率与?代的人?听到。
?个?代，
一切手段?听?力的增?是必需的。

?去，如果??送一个正常的生活，或?，
部?需要听到自然的社会生活
我?得已??在身上。
?在?送一个?敞的客?的差?，
在?律的形式，
庄?的?通上作capabilities必要的生活
听到?个故事的能力也穿着
作?整个人?形式的一部分
据推?已?形成。


但是，?代改?自然
剩下的就是没有增?。
装?有意?的努力，
我也穿的?代。

“注意，以使更多的故事”
方便?些??决定
我想多用的人，它被??是?甜。
不是的?定
有些，但将得到改善，
如果?正??以增加?力听到一个完整的，
努力坐下，并成???必要的。

作?它的基?，
1，具有很?的??和?机，聆听的?力。
2，?得的知?，他?需要提高。
3，如何做的知?基?上的?略收?。
?践和培?，同?在?践基?上的?略。



?然出生听到任何人的?力

人?使用的字
由于?物的?通，
接收原料的能力，第一次出?是听到的?力。
?言听到的?力基?上??的，
然后，写作，??技巧和力量。

生活中的第一，
有人?，??，
受孕后?六个月
已?听到的反?是?待?察。
作?一个例子，母??，
胎儿的?奏，他的声音，
是不是可以决定从移?身体。
我?从母?的子?
要?始?听的行?，
然后，使用?些??，然后?一?子
将去?通。


如果有??或聆听的?力，
?一?之?，在什?情况下
聆听??
如果?做得不?，
一般的?通能力
将?展受到抑制。
此外，在?通技巧下降的同?，
我?也将?致学?能力下降。

也就是?，我?听到的大部分生活
是不是底?支持的?个重要工作。



?“胎?”和未来的宝宝

随着医学的??，
?宝宝，
比以前一直以?，
?是一个?大的能力已被??。
在听?会是在子?内，尤其是
=功率聆听其中的五感“听?”
曾有人?，他?大多是来完成。

大??孕七个月的宝宝，
配?了?源，听到声音，
kikiwakeru像声音和仇恨的声音
??有一个容量
被??。


?前保健，?在是一个新的含?
已修?。
特?是，向胎儿
事情听到声音的品?，
特?是，?言
一直????。

听起来像一个?儿，
?是一个???不重新
是一?声音。
?友好母?，
安?宝宝的感情，
包装安全的大意?。
?儿之?的??子?的名字命名，
催眠曲，然后?母?的声音
增?将不得不。
“胎?”，?也是非常重要的
想?的是?前保健。

?了加深与宝宝的?系，
花健康Matanitiraifu

是一个比一个好故事的好听众

字差是一个健?和故事，
常用的任何一?方式。
不?，听，
作??好听?的?，
Word听到的差一些，但
其?很少使用。
?是在社会各界的?可
?反映的方式。
?然有良好的人听到，
如果?没有?人，
?佛如果是??
它已被??。
在??到?一点，
非人?是很好听，
?是一个正常的水平。


听到的是，任何人都可以
所以，?可以正常，
如听到?人集合
是一个翻?，?并不需要的?。
?是一个荒?的?解。
也可以听到，
一些很好的一些坏的正?。
要做到?一点是???解??，
?的是付出努力
而是一?行?活?，
不需要特?的努力，听到
?解，????的被?行?。
可以?，?于聆听的最大的?解。
事?上，
了很大的努力而听
我想?不妨要求。

通??漏

有人所造成的??
例如，当?有??，或
它在日常的人与人之?的?系，
没有??，立即解决，
?????。
因?它太硬，以???
?我?的假期和
如果??不是很少听。
其中，通信
?工?料正在蔓延。


有一个案件在那里焦急。
学生提交了一??于校?盗窃，
kayowasa???，
内往返数次，
学生????。

能?以?放的心?“?于第一次?言，
我?得??听来，首次，
最可靠的，?：“???唯一的老?。
?是什?完全?的意思?？
是好是?个社会?？
以?放的心?不??。
得不到的?西，所以听来的故事。
就像?不能互相信任，
其中只有??的?系
肯定是不住的，
?量?基?的心?事?
不会已?？